Schuljahr der Nachhaltigkeit - Sekundarstufe I

Das Schuljahr der Nachhaltigkeit für die Sekundarstufe I vertieft Aspekte der Klimabildung an weiterführenden Schulen. Es ist die Weiterentwicklung des bereits erfolgreichen Programms für Grundschulen und richtet sich an die Jahrgänge 6 und 7 aller Schulformen. Es wurde vom Hessischen Ministerium für Landwirtschaft und Umwelt aus Mitteln des Integrierten Klimaschutzplans Hessen 2025 gefördert und erfolgreich an Schulen in ganz Hessen erprobt.

Ziel des Programms ist es, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) dauerhaft und strukturell in den Schulen zu verankern. Im Rahmen des Projekts setzen sich Schülerinnen und Schüler mit dem Klimawandel und einer nachhaltigen Entwicklung auseinander. Themen wie Energie, Mobilität oder Ernährung werden betrachtet und über ihre Auswirkungen auf das Klima miteinander verknüpft.

Für die Schülerinnen und Schüler wird im Verlauf der aufeinander aufbauenden Einheiten klar: Unser Handeln hat Auswirkungen auf das Klima. Neben einer Wissensbasis zum Klimawandel und den damit verbundenen Aspekten entwickeln Schülerinnen und Schüler ein Bewusstsein für globale Auswirkungen unseres alltäglichen Handelns. Gleichzeitig werden die Beurteilungs- und Entscheidungskompetenzen der Schülerinnen und Schüler und wichtige Kompetenzen im Umgang mit komplexen Problemstellungen im Sinne der BNE-Gestaltungskompetenzen gestärkt.

Das Schuljahr der Nachhaltigkeit für weiterführende Schulen besteht aus den folgenden fünf Bildungseinheiten (Module):

Das Klima, die Zukunft und wir
Energie in allen Dingen
Was gibt’s morgen? Essen und Klima (Ernährung)
Unterwegs in der Zukunft (Mobilität)
Klasse(n)aktion fürs Klima (selbstgewählte Abschlussaktion)

Mit dem Materialbaukasten werden ausgewählte Materialien aus Modulen für Lehrkräfte zur Verfügung gestellt. Der flexible Baukasten enthält praxiserprobte Bausteine, die individuell angepasst und als Ergänzung des Unterrichtsstoffs in verschiedenen Fächern integriert werden können, um die Perspektive auf Nachhaltigkeit und Klimawandel zu erweitern.

Zur Übersicht wird die Lektüre des Einführungsdokuments für Lehrkräfte empfohlen, in dem Sie neben Beschreibungen der Bausteine auch didaktische Hinweise und Tipps aus der Praxis finden.

Einführungsdokument für Lehrkräfte

Übersicht Materialbaukasten

Bausteine „Klima“

Was steckt hinter dem Treibhauseffekt – und worin unterscheiden sich natürlicher und menschengemachter Klimawandel? Mit aktivierenden Lernsettings erforschen die Schülerinnen und Schüler Ursachen, Datenquellen und Folgen des Klimawandels, arbeiten mit Modellen und naturwissenschaftlichen Methoden und diskutieren, was all das für uns und andere Regionen der Welt bedeutet.

Baustein 1: Treibhauseffekt
Baustein 2: CO2-Experiment
Baustein 3: Klimagerechtigkeit

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Bausteine „Energie“

Was haben eine Tüte Chips und der Klimawandel miteinander zu tun? Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Lebenszyklus alltäglicher Produkte, entdecken die Rolle von Energie, Rohstoffgewinnung und Transport für den CO₂-Ausstoß und entwickeln konkrete Ideen, wie sie durch bewusstes Handeln klimarelevante Stellschrauben in ihrem eigenen Alltag bewegen können.

Baustein 4: CO2 in Produkten
Baustein 5: Energieverbrauch des Internets

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Bausteine „Ernährung“

Was hat mein Lieblingsgericht mit dem Klima zu tun? In einem abwechslungsreichen Stationenlernen erforschen die Schülerinnen und Schüler Zusammenhänge zwischen Ernährung, Treibhausgasen und Ressourcenverbrauch – von Lebensmittelverschwendung über CO₂-Bilanzen bis hin zu Regionalität und Flächenverbrauch – und gewinnen so die Grundlage für bewusste, klimafreundliche Entscheidungen im Alltag.

Baustein 6: Bingo
Baustein 7: Einkaufscheck
Baustein 8: Wackelige Angelegenheit
Baustein 9: Lieblingsgericht

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Bausteine „Mobilität“

Mobilität verursacht in Deutschland rund ein Fünftel der Treibhausgasemissionen – wie bewegen wir uns heute und wie wollen wir morgen unterwegs sein? Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit ihrem eigenen Mobilitätsverhalten auseinander, entwickeln Zukunftsbilder einer nachhaltigen Fortbewegung und diskutieren, welche Wege zu einer klimafreundlicheren Mobilität führen können.

Baustein 10: Mobilitätstagebuch
Baustein 11: E-Autos
Baustein 12: Kreativaufgabe

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Bausteine "Aktion"

Vom Nachdenken zum Handeln: Im „Handprint“ sammeln die Schülerinnen und Schüler ihre persönlichen Ideen für nachhaltige Veränderungen und entdecken, wie viel Wirkung im eigenen Tun steckt. In der abschließenden Klasse(n)aktion werden aus Ideen konkrete Projekte – gemeinsam geplant, ausgewählt und umgesetzt für mehr Klimaschutz in Schule und Alltag.

Baustein 13: Handprint
Baustein 14: Klasse(n)aktion

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